#: locale=cs
## Tour
### Description
### Title
tour.name = DOD
## Skin
### Button
Button_07BA852D_5BED_C21C_41CC_9AC5258CAB42.label = UČEBNA FYZIKY
Button_07BAF530_5BED_C204_41D0_77BF4AD0AF42.label = UČEBNA 205
Button_07BB652E_5BED_C21C_41B6_953C53653A8D.label = UČEBNA VT2
Button_14F79340_5ABF_C604_41C5_B921715D4368.label = UČEBNA J1
Button_14F7F341_5ABF_C604_41AC_4948D49E6B3B.label = UČEBNA 132
Button_14FAE358_5ABF_C604_41B4_BCF2F8CE6BDF.label = UČEBNA J2
Button_1DE059AF_576F_421C_41B1_791A81C52088.label = UČEBNA CHEMIE
Button_1DE0C9B2_576F_4204_41CA_19A500F047D7.label = UČEBNA 401
Button_1DE0F9B0_576F_4204_41A8_E42C13F6F3AC.label = VELKÁ TĚLOCVIČNA
Button_1DE3E9AE_576F_421C_41D4_F51B0ACF7E84.label = UČEBNA BIOLOGIE
Button_3D7787B4_5BE6_CE0C_41C9_9B5C81DE04C1.label = UČEBNA 210
Button_627FA643_57DB_4E0B_41C6_D73BCBC7CD99.label = UČEBNA 201
Button_62CDC8D2_57FA_C205_41D3_78A9B4E1166C.label = UČEBNA 109
Button_631DC534_5767_420C_41A7_E09B4096F84E.label = UČEBNA 305
Button_6E1D235E_57A5_C63D_41D0_D237B33B31A2.label = UČEBNA 104
Button_6EF0DA5E_57AB_463C_41CD_C81D0FA9D96D.label = UČEBNA 309
### Multiline Text
HTMLText_07BA952F_5BED_C21C_41D4_45D5A1D7FE2E.html = Informatika
3D tisk
Škola je vybavena dvěma 3D tiskárnami, přičemž jedna je určena pro složitější úlohy a je neveřejná, druhá je napojena na autentizační systém a tak dovoluje žákům tisknout jejich vlastní návrhy bez účasti pedagoga/zaměstnance školy.
Tabletová učebna
K dispozici je virtuální (přenosná) tabletová učebna obsahující nyní 52 tabletů iPad připojených do společné bezdrátové sítě a tak umožňující výuku novými výukovými metodami. Díky této virtuální učebně bylo možné pokračovat v interaktivní výuce i po dobu uzavření škol v rámci pandemie koronaviru, přičemž některé tablety byly zapůjčeny i žákům jako studijní pomůcky.
TV Gymlit
HW a SW vybavení školy umožňuje provozovat vlastní vysílací kanál TV Gymlit, jehož výstupy jsou automaticky prezentovány na obrazovkách ve škole a na internetových kanálech Vimeo a Youtube. Týmu byla pořízena nová profesionální nahrávací technika a je v plánu využití sklepních místností jako multimediálního vzdělávacího centra korespondujícího s moderními trendy. Portfolio činností je od zpráv ohledně akcí v nadcházejícím měsíci, reportáží z větších akcí (Den otevřených dveří, Výstava na stromech, Schola Pragensis a další), vlastní filmové tvorby (studentská kategorie na FebioFestu, Pražský filmový kufr a další) až po studijní materiály k maturitě (tzv. Mluvící hlavy).
Soutěže
Na Gymnáziu Litoměřická se během výuky informatiky věnujeme kromě základních znalostí také soutěžím, přičemž jednoznačně nejoblíbenější je soutěž Bobřík informatiky, jehož obsah je používán i zpětně, resp. v průběhu celého roku jako doplněk výuky informatického myšlení společně s Khanovou školou a dalšími. Žákům nabízíme seznámení se s moderními technologiemi jako je 3D tisk a 3D modelování, na které navazují soutěže z ostatních středních škol (např. soutěž Gymnázia Arabská) nebo z Fakulty strojní ČVUT v Praze.
Pro více informací o předmětu navštivte odbornou učebnu VT2 ve 2. podlaží hospodářského pavilonu, případně přímým odkazem dole.
Fyzika
Na osmiletém studiu je fyzika povinná od primy do septimy, kdy žáci mají fyziku dvě hodiny za týden. Od kvarty mají žáci navíc laboratorní práce z fyziky – v kvartě mají žáci jednu hodinu laboratorních prací jedenkrát za dva týdny, kdy je třída dělená na poloviny; v kvintě a septimě mají dvě hodiny laboratorních prací jedenkrát za tři týdny, kdy je třída dělená na třetiny; v sextě jednu hodinu jedenkrát za tři týdny, kdy je třída dělená na třetiny.
Na čtyřletém studiu je fyzika povinná od 1. do 3. ročníku, počty hodin i počty laboratorních prací jsou stejné jako v odpovídajících ročnících osmiletého studia.
Na obou typech studia si žáci v předposledním ročníku mohou navíc vybrat dvouletý předmět Cvičení a seminář z fyziky. V posledním ročníku studia mohou volit hned ze tří seminářů zaměřených na fyziku: Seminář z fyziky, Vybrané kapitoly z fyziky či Seminář z fyziky – příprava na VŠ, což jim zaručuje řádnou přípravu např. na MFF UK, ČVUT nebo některou z lékařských fakult (na kterých je fyzika povinnou částí přijímacích zkoušek).
Na naší škole mohou zájemci volit zkoušku z fyziky u profilové části maturitní zkoušky a dobrou zprávou je, že za více než posledních deset let všichni u této zkoušky z fyziky prospěli.
Žáci Gymnázia Litoměřická se pravidelně, a navíc i úspěšně účastní fyzikální soutěží: Fyzikální olympiády, Astronomické olympiády, Fyzikálního náboje, Přírodovědného klokana, Fyziklání a dalších. Z našich největších úspěchů jmenujme vítěze krajských kol Fyzikální olympiády v kategoriích E a D, účastnici celostátního finále Astronomické olympiády v kategorii GH nebo účastníka a úspěšného řešitele celostátního finále Fyzikální olympiády v kategorii A, tím však výčet zdaleka nekončí.
Spolupracujeme s MFF UK, kdy na naší škole probíhají pedagogické praxe studentů učitelství fyziky. Během studia konáme nejrůznější exkurze na zajímavá místa: nemocnice Motol, Ústav experimentální medicíny Krč, Jaderná elektrárna Temelín, ZEVO Praha, Hvězdárna Ondřejov, Planetárium Praha, CERN, jaderný reaktor Vrabec, tokamak Golem, bezodrazová komora ČVUT, Leksellův gama nůž, Český metrologický institut a mnoho dalších.
Naši vyučující fyziky jsou velice aktivní, účastní se různých školení s novými pomůckami, tradiční konference Veletrh učitelů fyziky nebo dokonce zahraničního stipendijního programu Educators at Space Academy, který se koná v U. S. Space and Rocket Center ve městě Huntsville ve státě Alabama v USA.
Gymnázium Litoměřická je škola skvěle vybavená moderními fyzikálními pomůckami, žáci během laboratorních prací experimentují se soupravami pomůcek od firmy Didaktik nebo provádí měření pomocí počítače a měřicího systému Vernier. Nedávným přírůstkem do sbírky fyzikálních pomůcek je 70 cm vysoký Van de Graaffův generátor.
Výuka fyziky probíhá v učebně fyziky, laboratorní práce v laboratoři fyziky. Učebna fyziky prošla nedávnou rozsáhlou rekonstrukcí a nyní je vybavena nejnovější interaktivní tabulí, moderním zatemněním a osvětlením, žákovskými židlemi s nastavitelnou výškou, lavicemi s nadstandardními rozměry, vestavěnými skříněmi na demonstrační pomůcky a výkonným ozvučením. Navštivte tuto moderní učebnu v naší virtuální prohlídce školy!
Tak co říkáte, už se těšíte na výuku fyziky na Gymnáziu Litoměřická?
Pro více informací o předmětu navštivte odbornou učebnu fyziky ve 2. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Matematika
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 205 ve 4. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Španělský jazyk
Osmileté studium
S výukou druhého jazyka se začíná v sekundě, ale často studenti využijí nabídky 2 hodin nepovinné španělštiny už v primě, ve které je výuka zaměřena především na seznámení se s jazykem a motivaci k dalšímu studiu španělštiny formou aktivit, her, písniček apod.
Učíme se podle učebnic od nakladatelství Klett – Aventura a Nueva Aventura (nová verze). Učebnice jsou 3 (do úrovně B1), každá má 10 lekcí. Jsou to učebnice určené pro české studenty, každá lekce obsahuje shrnutí nové gramatiky v češtině a také nová slovíčka i fráze.
Výuka španělštiny je 3krát týdně, v septimě a oktávě 4krát. V posledních dvou ročnících si mohou vybrat také volitelný seminář – konverzaci ve španělštině nebo reálie španělsky mluvících zemí.
Čtyřleté studium
Začíná se podle úrovně studentů, většinou jde o začátečníky.
Učíme podle nové moderní učebnice Diverso, která je určená žákům od 15 let. Její výhodou je, že máme k dispozici i digitální podobu, takže můžeme při hodinách promítat obsah na tabuli a pracovat interaktivně včetně promítání krátkých videí. Skládá se ze tří dílů do úrovně B1. Každý obsahuje 9 lekcí, pracovní sešit, audionahrávky, přehled gramatiky a slovní zásoby.
Studenti mají týdně v prvním a druhém ročníku tři hodiny španělštiny, ve třetím a čtvrtém čtyři hodiny. V posledních dvou ročnících si mohou vybrat také volitelný seminář – konverzaci ve španělštině nebo reálie španělsky mluvících zemí.
Pravidelně pořádáme školní kola konverzační soutěže, navštěvujeme interaktivní pořady, snažíme se organizovat zájezdy do Španělska.
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 210 ve 2. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Francouzský jazyk
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 132 v 1. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Sekce cizích jazyků
Výuka cizích jazyků patří mezi priority od založení naší školy v sedmdesátých letech dvacátého století, kdy kromě jazyka ruského se žáci seznamovali s dalšími světovými jazyky, angličtinou, němčinou a italštinou. V současnosti nabízíme žákům rozvoj jazykových dovedností v rámci angličtiny, francouzštiny, němčiny a španělštiny. Výuku zajišťují aprobovaní jazykáři, a naším hlavním cílem je poskytnout žákům možnost praktického využití jazykových dovedností v běžných životních situacích a uplatnění v jejich budoucích profesích. Vhodnou kombinací metod a forem výuky vedeme žáky k přirozenému osvojení cizích jazyků. Samozřejmou součástí výuky je, kromě využití médií a nových technologií, zapojení žáků a učitelů do mezinárodních projektů a soutěží, výměnných a poznávacích pobytů, a řady dalších aktivit.
Za Sekci cizích jazyků: PhDr. Jitka Cihelková
Anglický jazyk
V rámci výuky anglického jazyka spolupracujeme s organizacemi typu AFS a Cambridge P.A.R.K., řada našich studentů úspěšně získává certifikáty z mezinárodních zkoušek, v uplynulých letech naši žáci dosáhli vynikajících výsledků v mezinárodní online soutěži Best in English. Účastníme se také překladatelských a konverzačních soutěží. Od devadesátých let se zapojujeme do mezinárodních projektů, např. Comenius, Deliberation in Democracy. Máme stálou partnerskou školu v Kolíně nad Rýnem, v ročních intervalech pořádáme pravidelné výměnné pobyty žáků, kteří používají angličtinu jako základní komunikační jazyk. Každoročně organizujeme studijní pobyty v anglicky mluvících zemích, zejména ve Velké Británii, velmi oblíbené mezi žáky jsou také poznávací pobyty v uvedených zemích. K pořádání všech aktivit se snažíme využívat široké nabídky grantů, abychom umožnili účast všem našim žákům.
Pro více informací o předmětu navštivte jeho odbornou učebnu J1 ve 4. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Německý jazyk
Osmileté studium – nižší gymnázium
S výukou němčiny jako 2. cizího jazyka se na nižším gymnáziu začíná v sekundě, ale žáci mohou využít nabídky 2 hodin nepovinné němčiny už v primě. Výuka v primě je zaměřená hlavně motivačně – na seznámení s jazykem, nácvik výslovnosti, první kontakty, a to hlavně prostřednictvím různých aktivit, písniček, her atd. Od sekundy až do kvarty mají žáci 3 hodiny němčiny týdně.
K výuce používáme řadu učebnic Deutsch mit Max, případně Deutsch mit Max neu und interaktiv (nakladatelství Fraus), ale uvažujeme v budoucnu o přechodu na novou řadu učebnic od nakladatelství Hueber.
Již přes 20 let pořádáme pro žáky kvart výměnný pobyt s Gesamtschule Holweide v Kolíně nad Rýnem. Jedná se o týdenní pobyt s prací na společných projektech ve škole a ubytováním v rodinách. Komunikačními jazyky jsou angličtina a němčina.
Čtyřleté studium – vyšší gymnázium
Vyšší gymnázium (čtyřleté i osmileté) má v 1. a 2. ročníku (a v kvintě a sextě) dotaci 3 hodiny týdně, ve 3. a 4. ročníku (a v septimě a oktávě) 4 hodiny týdně. V posledních 2 ročnících mohou studenti navštěvovat jednoletý nebo dvouletý seminář – konverzaci v NJ, reálie německy mluvících zemí nebo literární seminář zaměřený na německy psanou literaturu včetně vlastní tvorby.
Vyšší gymnázium používá pro výuku řadu učebnic Passt schon (nakladatelství Polyglot), kde máme k dispozici i jejich digitální podobu. Studenti dosáhnou na konci svého studia úrovně B1.
Každoročně pořádáme školní kolo konverzační soutěže, naši studenti nás úspěšně reprezentují i v obvodním kole. Podle zájmu studentů organizujeme jednodenní i vícedenní zájezdy do německy mluvících zemí, nejčastěji do Německa. Pravidelně rovněž pořádáme adventní zájezd do Drážďan s návštěvou vybrané kulturní instituce. Spolupracujeme také s Rakouským kulturním fórem a účastníme se akcí pořádaných Goetheinstitutem.
Pro více informací o předmětu navštivte jeho odbornou učebnu J2 ve 4. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Tělesná výchova
Týdenní hodinová dotace
Předmět tělesná výchova je vyučován v primě a sekundě s dotací 3 hodin týdně. V tercii je spojen s výchovou ke zdraví s dotací 2.5 hodin za týden. V ostatních ročnících je vyučován s týdenní dotací 2 hodin.
Dělená výuka
Třídy se od primy dělí ve vyučování na chlapce a dívky.
Sportovní areál školy
• Malá a velká tělocvična
• Posilovna
• Venkovní malé hřiště s mantinely
• Venkovní velké hřiště s atletickou dráhou, sektory pro skok daleký a vrh koulí
• Venkovní hřiště na softbal
• Venkovní betonové stoly na stolní tenis
Další činnosti předmětové komise
• Příprava lyžařských a sportovně-turistických kurzů
• Reprezentace školy na soutěžích
• Půjčování sportovního vybavení
• Příprava sportovního dne a školních soutěží
Pro více informací o předmětu navštivte velkou tělocvičnu v 1. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Zeměpis
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 401 ve 4. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Biologie
Biologie je na naší škole povinná od primy do septimy, případně od 1. do 3. ročníku. V posledních dvou letech studia si pak mohou žáci vybrat z několika seminářů, jako je například systematická biologie a ekologie, antropologie a genetika, případně dvouletý biologický seminář. Tyto semináře je velmi dobře připraví na maturitu, ale také na další studium na vysoké škole.
Samotná výuka probíhá v moderní učebně vybavené interaktivní tabulí a mnoha pomůckami, včetně přírodnin. Žáky nižšího gymnázia jistě potěší i zcela nové učebnice – Hravý přírodopis – využívané od letošního školního roku. Na vyšším gymnáziu pak používáme jednu společnou učebnici – Biologii pro gymnázia – s obsahem témat pro všechny ročníky. Není tedy nutný nákup nové knihy na každý školní rok. Pravidelně se také účastníme různých soutěží, jako například Biologické olympiády.
Od kvinty, případně 1. ročníku, se k běžné výuce biologie přidávají ještě laboratorní práce, kde si mohou žáci, pomocí praktických úloh, ověřit informace, získané v hodinách. Práce probíhají ve specializované laboratoři, kde se kromě projektoru nachází i mikroskopy, binokulární lupy a mnoho dalších pomůcek.
Pro více informací o předmětu navštivte jeho odbornou učebnu ve 4. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Chemie
Pro více informací o předmětu navštivte jeho odbornou učebnu ve 3. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Dějepis
Charakteristika předmětu a přístup k jeho vyučování dle ŠVP
Vzdělávací obor dějepis patří do vzdělávací oblasti Člověk a společnost a přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování kontinuity historické paměti, především ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je zejména poznávání dějů, skutků a jevů, které zásadním způsobem ovlivnily vývoj společnosti a promítly se do obrazu naší současnosti. Důraz je kladen především na dějiny 19. a 20. století, kde leží kořeny většiny současných společenských jevů. Významně se uplatňuje zřetel k základním hodnotám evropské civilizace. Podstatné je rozvíjet takové časové a prostorové představy i empatie, které umožňují žákům lépe proniknout k pochopení historických jevů a dějů. Žáci jsou vedeni k poznání, že historie není jen uzavřenou minulostí ani shlukem faktů a definitivních závěrů, ale je kladením otázek, jimiž se současnost prostřednictvím minulosti ptá po svém vlastním charakteru a své možné budoucnosti. Obecné historické problémy jsou konkretizovány prostřednictvím zařazování dějin regionu i dějin místních.
V rámci výuky předmětu žák obohacuje vědomosti a dovednosti získané na nižším gymnáziu. Je motivován k tomu, aby se získanými znalostmi tvůrčím způsobem pracoval. Žáci jsou vedeni k poznání, že historie není jen uzavřenou minulostí nebo shlukem faktů a definitivních závěrů, ale že i nadále spoluutváří život jedince i společenství. Usilujeme o to, aby žáci vnímali historické jevy z perspektivy průniku politické, hospodářské, sociální i kulturní situace a zároveň nikoliv ahistoricky, tedy i z pohledu někdejších dobových aktérů. Jedním z našich cílů je, aby si žáci uvědomili, v čem tkví specifika historického vývoje české společnosti, ale také skutečnost, že tato společnost je součástí evropské kultury.
Ve výuce preferujeme zejména dějiny 19. a 20. století, jež mají nejvíce bezprostřední spojitost s aktuální společenskou a politickou realitou a svým aktuálním vztahem k současnosti anebo soudobým problémům je chápeme jako nejvíce určující a podstatné. Žáky vedeme k nazírání na soudobé dění v širším kontextu minulého historického vývoje.
Ve vzdělávacím oboru dějepis rozvíjíme klíčové kompetence, které vedou ke kultivaci historického vědomí jedince. V průběhu celého studia hojně využíváme mezipředmětové vztahy, zejména se zeměpisem, českým jazykem a literaturou a se základy společenských věd. Snažíme se systematicky rozvíjet u žáků jejich historickou gramotnost a mediální kompetence a z nich plynoucí kompetence širší, např. občanské anebo ve schopnosti bránit se efektivněji různým formám manipulace. Ve výuce zohledňujeme rovněž multiperspektivní přístup, tedy posuzování jevu či procesu z hlediska různých aktérů a posuzovatelů žijících v různých dobách a v různých společenských rolích. Usilujeme tím o to pomoci žákům analyzovat a interpretovat různé pohledy na stejnou událost, nebo historický jev, o porovnání úhlů pohledu různých historiků anebo širších sociálních skupin s očitými svědectvími. Na empatické úrovni cílíme tak např. na schopnost komparace toho, jak různé národy (nebo různé skupiny v rámci téhož národa) nahlížely na stejnou událost, nebo ji vykládaly/vykládají.
V dějepisném vzdělávání akcentujeme rovněž i „paměťové“ přístupy usilující o osvojení a rozvoj žákovských dovedností, kterými jsou uvědomění si konstruovanosti historického vyprávění, resp. snahy blíže nespecifikované moci vnutit společenství určitou historickou perspektivu. Cílíme tedy také na to, aby si byl žák vědom jednak dalších možných dimenzí historického času, ale dále zejména pak mechanismu společenského zacházení s minulostí a tradicí – aby reflektoval také dobovou, sociální a politickou podmíněnost historického příběhu a vnímal skutečnost jeho „přirozené“ politizace.
Většinu výuky realizujeme ve 45minutových vyučovacích jednotkách, žáci se nedělí (celá třída). V průběhu výuky užívají vyučující v široké míře audiovizuální zdroje a prameny (hraný i dokumentární film, zpravodajství, hudba), výuku dále standardně opírají o ppt prezentace, v hodinách se pracuje s analýzou fotografie, map, textového a dalšího obrazového materiálu, např. ikonického (textového i netextového) pro dílčí epochu, propagandistického apod. Při výuce využíváme frontální, skupinové a kooperativní vyučování, důraz klademe na diskusi s oporou ve faktech. Standardní výuku doplňujeme o exkurze, dějepisné vycházky, prohlídku historických památek v rámci školních výletů. Zařazujeme vícedenní projekty. Během výjezdů do zahraničí seznamujeme žáky s historií a kulturou dané země a regionu.
Předmět se povinně vyučuje v prvním, druhém a třetím ročníku. Týdenní hodinová dotace činí v prvním a druhém ročníku dvě, ve třetím potom tři 45minutové vyučovací jednotky. Na uvedené hodiny následně navíc navazuje ve třetím a čtvrtém ročníku dvouletý volitelný seminář a ve čtvrtém ročníku několik jednoletých volitelných seminářů. Veškeré nepovinné hodiny jsou organizovány do dvou 45minutových jednotek.
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 201 ve 2. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Český jazyk a literatura
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 305 ve 3. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Základy společenských věd
Všestranný předmět i učitelé
Připravujeme žáky na celorepublikové soutěže, jakými jsou např. ekonomická olympiáda a finanční gramotnost (kde jsme již druhým rokem zaujaly 3. a 4. místo v ČR), olympiáda lidských práv, filosofická soutěž „Nebojme se myslet“ nebo celostátní soutěž v simulaci soudního jednání Street Law Moot Court Competition.
Každoročně již více než 10 let reprezentují studenti naši školu na Pražském studentském summitu, kde simulují činnost mezinárodních organizací jako je OSN, NATO či EU (ta pak v soutěži „Rozhoduj o Evropě“). Nejlepší z řad studentů navštívili i Evropský parlament v Bruselu.
Na seminářích maturitních ročníků již 17 let pořádáme besedy se soudci v rámci projektu „Soudci do škol“, se zkušenými podnikateli v projektu „Můžeš podnikat“ či našimi bývalými studenty, úspěšnými v různých společenskovědních oborech. K 30.výročí listopadových událostí proběhla krom jiného též beseda se signatářem Charty 77, Michalem Matzenauerem. Několik let po sobě se mnoho našich žáků účastnilo projektu „Seberozvoj“.
Velmi úspěšní jsme byli v charitativní sbírce „Den proti rakovině“ (1. místo mezi školami ČR) a vyběhli jsme rovněž noční Stromovkou a finančně podpořili nevidomé „Nočním během pro Světlušku“.
I coby třídní učitelé se věnujeme svým svěřencům řádně. Milá zpětná vazba od žáků nám dává sílu vykonávat toto nelehké povolání.
Pod SV spadá i příprava maturitního plesu, nezapomenutelného zážitku pro studenty, učitele i vedení školy také díky poctivému nácviku nejednoho společného předtančení.
Podílíme se též na organizaci Zahradní slavnosti a společně se studenty na ní vystupujeme.
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 104 v 1.podlaží, případně přímým odkazem dole.
Výtvarná výchova
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 309 ve 3. podlaží, případně přímým odkazem dole.
Hudební výchova
Pro více informací o předmětu navštivte učebnu 109 v 1. podlaží, případně přímým odkazem dole.